Arthur,












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10.5.금

윤두용, 정재한, 정희정, 이미리


1. 수준별 학습

보고쓰기-윤두용, 이미리

듣고쓰기-정희정, 정재한




1 :주어구, 2: 술보어구, 3:목적어구, 4:부사구, 5:분사구, 6:관계사구


Maybe we 1 :주어구 => she, I, you
should go 2 :술보어구 => do, come
to do our homework. 4 :부사구 => enjoy a computer game, clean my room,
do our school work.


(He )1
(went ) 2
into the carnival. 4 /a/ /e/ /e/


look 2
at all those boy heads. 4 hats (x)

We 1 you
've got 2
to warn them. 4 ( )

Oh, no. 1
He 1
's got 2 (has got)
us. 3
We 1
are trapped. 2

Look. 2

There he 1
goes. 2
Come on. 2

He 1
went 2
into that booth. 4



과제: 매일 하루에 한페이지씩 '듣고쓰기', '보고쓰기' 의미단락식으로 나누어서 쓰기,
 

*[학습방법]:
1.끊어읽기: 의미어구에 따라 끊어쓰고 의미어구 번호표시를 한 뒤  읽기
2.끊어듣기: 끊어읽기한 내용을 보면서 교재를 듣고 2번씩 따라 말하기
3.끊어쓰기: 끊어읽기한 내용 옆에 /표시하고 의미를 연결해서 바꿔서 쓰기
4.끊어말하기: 끊어읽기한 내용을 듣고 따라한 뒤 의미를 연결해서 바꿔서 말하기(2번)


*[의미어구 번호표시]:
1주어구, 2술보어구, 3목적어구, 4부사구, 5분사구, 6관계사구



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